CONTOH FORMAT ANALISIS PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN

loading...

ANALISIS / PEMETAAN SK - KD
Mata Pelajaran		:
Kelas		:
No	Standar Kompotensi	Kompotensi Dasar	Tingkatan Ranah KD	Indikator Pencapaian Kompotensi	Tingkatan Ranah IPK	Materi Pokok	Ruang Lingkup				Alokasi Waktu
							1	2	3	4

ANALISIS TUJUAN MATA PELAJARAN
No	Tujuan	Ranah Kompotensi			Subtansi Materi	Implementasi dalam PBM (Hubungan Dengan Kd)
		Kognitif	Psikomotor	Afektif		VII		VIII		IX
						I	II	I	II	I	II
1	Memahami konsep matematika menjelaskan keterkaitan antar konsep dan mengaplikasikan konsep atau alogaritme, secara tegas akurat, efisien dan tepat dalam pemecahan masalah	C3			- Konsep Matematika	KD.1.1	KD.4.1	KD.1.1	KD.4.1	KD.1.1	KD.5.1
					- Persamaan Linear dan variabel	KD.2.1	KD.4.2	KD.1.2	KD.4.2	KD.1.2	KD.5.2
						KD.2.2	KD.4.3	KD.1.3	KD.4.5	KD.2.1	KD.6.1
							KD.5.3	KD.1.4	KD.5.1
							KD.6.1	KD.3.1
2	Menggunakan penalaran pada pola dan sifat melakukan manifulsai matematika dalm membuat generalisasi, menyusun bukti atau menjelaskan gagasan dan  pernyataan matematika	C3	P4		- Sifat-sifat operasi hitung bilangan	KD.1.2	KD.5.4		KD.4.3	KD.1.3	KD.6.2
					- Himpunan	KD.3.3	KD.5.1		KD.4.4	KD.2.2	KD.6.3
					- Perbandingan	KD.3.4	KD.5.2
					- Lingkaran		KD.6.2
3	Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah, merancang model matematika, menyelesaikan model dan menafsirkan solusi yang diperoleh				- Bilangan berpangkat	KD..3	KD.6.3	KD.2.1	KD.5.3	KD.2.3	KD.6.4
					- Barisan dan deret	KD.2.4		KD.2.2		KD.3.1	KD.5.3
					- Model Matematika	KD.3.1		KD.2.3		KD.4.1
					- Persamaan dan pertidaksamaan        linear satu variabel	KD.3.2		KD.3.2		KD.4.2
4	Mengomunikasikan gagasan dengan simbol,tabel,diagram atau media lain untuk memperjels keadaan atau masalah	C3	P3		- Konsep himpunan		KD.4.4	KD.1.5	KD.5.2
					- Grafik fungsi		KD.4.5	KD.6.1
					- Sifat-sifat segitiga		KD.6.4
5	Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan yaitu memiliki rasa ingintahu, perhatian dan minat dalam mempelajari matematika serta sikap ulet dan perjaya diri dalam pemecahan masalah	C3	P3		- Jaring-jaring bangun ruang				KD.5.2

ANALISIS SKL MATA PELAJARAN

Mata Pelajaran

:

No

SKL

Tkt Ranah

STANDAR KOMPOTENSI

KOMPOTENSI DASAR

DESKRIPSI MATERI

KELAS

KEMAMPUAN YG DIUJI

VII

VIII

IX

1

2

1

2

1

2

ANALISI STANDAR PROSES
NO	KOMPONEN	KONDISI IDEAL	KONDISI RIIL	TINDAK LANJUT

ANALISIS STANDAR PENILAIAN
NO	KOMPONEN	KONDISI IDEAL	KONDISI RIIL	KESENJANGAN	RENCANA TINDAK LANJUT

ANALISIS RANCANGAN PENILAIAN
NO	KD	KOMPETENSI DASAR		SEBARAN SOAL		MATERI	INDIKATOR		SOAL		SKOR
				BENTUK SOAL	JML.SOAL
1,1	Melakukan operasi hitung bilangan bulat	*	Menuliskan contoh bilangan bulat yang telah ditentukan	Uraian	7	1. Bilangan Bulat dan       bilangan pecahan	*	Menentukan contoh bilangan bulat yang telah ditentukan	1	Tuliskan 5 bilangan bulat yang lebih dari -3 dan kurang dari 10
		*	Letak bilangan bulat pada garis bilangan				*	Menentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan	2	Letakkan lima bilangan bulat yang lebih dari -3 dan kurang dari 10
		*	Operasi tambah, kurang, kali dan  bagi bilangan bulat termasuk operasi campuran				*	Menentukan hasil operasi tambah, kurang, kali dan bagi bilangan bulat termasuk operasi campuran	3	Hitunglah
										a. 62 - 1245
										b. ( 9 + 12 ) x 6
										c. ( - 36 ) : 4
										d. 8 x (-12 )
		*	Menghitung kuadrat dan pangkat bilangan				*	Menghitung kuadrat dan pangkat tiga bilangan bulat	4	Berapakah ?
										a.  (  √12 )²
										b.  4³
		*	Memebrikan contoh berbentuk dan jenis bilangan pecahan : biasa, campuran, desimal, persen dan permil				*	Menentukan contoh berbagai bentuk dan jenis bilangan pecahan biasa, campuran,desimal persen dan permil	5	Tuliskan dua buah pecahan
										a. Desimal
										b. Biasa
										c. Campuran
										d. Persen
										e. Permil
		*	Mengubah bentuk pecahan kebentuk pecahan lain				*	Mengubah bentuk pecahan kebentuk lain	6	Ubahlah kebentuk pecahan persen
										a.  ⅔ = . . . .
										b. 3.4 =  . . . . . .
		*	Menyesuaikan operasi hitung tmabah kurang,kali, bagi bilangan pecahan				*	Menghitung operasi tambah,kurang, kali bagi bilangan pecahan	7	Hitunglah
										a.   1  ½  x  ⅔
										b.   ¾     :   ⅓
										c.   2,5 + 3,75
										d.  21,5  -  9,85

HASIL ANALISIS KONDISI SATUAN PENDIDIKAN
NO	KOMPONEN	KONDISI IDEAL	KONDISI RIIL	KESEJANGAN	RENCANA TINDAK LANJUT
1	Peseta Didik
2	Pendidikan dan Tenaga
	Kependidikan
3	Sarana Prasarana
4	Pembiyaan
5	Program Sekolah

ANALISIS KONDISI LINGKUNGAN EKSTERNAL SATUAN PENDIDIKAN
Nama		: SMP Neger 2 Telaga
Alamat Sekolah		: Jln. Daud Mursyid No. 169 Telaga
Tahun Pelajaran		: 2012 - 2013
NO	KOMPONEN	KONDISI IDEAL	KONDISI RIIL		KESENJANGAN	RENCANA TINDAK LANJUT
			PELUANG	TANTANGAN
I	Satuan Pendidikan yang terkait dengan rombongan belajar	Memenuhi Jumlah rombongan belajar	Jumlah rombongan belajar 18	Ruang belajar 18		Secara bertahap menunggu perbaiakn dari biaya perawatan ruang belajar
		Memenuhi rasio jumlah rombel dengan jumlah peserta didik	Jumlah peserta didik 25 orang perkelas	Tiadak semua kelas peserta didiknya 25 orang	Disetiap kelas ada yang jumlah 25 orang dan ada hanya 20	Secara bertahap menyesuaiakan rasio jumlah rombel dan peserta didik
II	Lahan	Memenuhi rasio minimun luas lahan terhadap peserta didik
		Memenuhi keefektifan lahan untuk membangun prasarana	Jumlah lahan kurang memenuhi pembangunan prasaran sekolah	Pembangunan sarana dan prasarana sekolah penataannya tidak lagi beraturan	Pembangunan sarana prasarana hanya mengikuti lahan yang ada	Segera mengajukan penambahan lahan menjadi milik SMP Negeri 2 Telaga
		Memenuhi posisi lahan yang terhindar dari potensi bahaya	Posisi lahan jauh dari pengunungan batu kapur
		Memenuhi posisi lahan yang terhindar dari pencemaran air,kebisingan dan pencemaran udara	Posisi lahan kurang terhindar dari pencemaran air, kebisingan dan pencemaran udara	Sering air hujan sampai setinggi kurang lebih 40 cm dihalaman sekolah	Bilamana hujan turun 2 hari berturut-turut	Secara bertahap diupayakan pembangunan saluran air
		Memenuhi kesesuaian peruntukan lahan dengan perda tentang rencana tata ruang	Tidak memiliki kesesuaian peruntukan lahan dengan Perda tentang rencana tata ruang	-	-	Secara bertahap diupayakan penambahan lahan sekolah.
		Memiliki status kepemilikan lahan	Memiliki sertifikat kepemilikan tanah	-	-	-
III	Bangunan Gedung	Memenuhi rasio minimunm luas lantai bangunan terhadap peserta didik	Jumlah rombel 18 dan ruang belajar 18	-	-	Secara bertahap diupayakan akan perbaikan ruang belajar
		Memiliki luas lantai minimum lantai bangunan	-	-	-	-
		Memenuhi tata bangunan gedung	kondisi tata bangunan kurang memenuhi	Kondisi Tata Bangunan sebahagian kontruksi lama	-	Secara bertahap diupayakan merubah tata bangunan (rehab)
		Mememnuhi persyaratan keselamatan bangunan gedung	Keselamatan bangunan gedung belum memadai	Sering terjadi pencurian	-	Diupayakan adanya sosialisai dengan warga masyarakat yang tinggal disekitar sekolah
		Memenuhi persyaratan kesehatan bangunan gedung	Persyaratan kesehatan bangunan gedung belum memadai		-	mengupayakan dana untuk kesehatan bangunan gedung
		Mememnuhi fasilitas dan aksebilitas bangunan gedung	Fasilitas dan aksebilitas bangunan gedung belum memadai	Sebagaian siswa tidak mendapatkan fasilitas dan aksebilitas	-	Secara bertahap akan melakukan pengadaan fasilitas dan aksebilitas bangunan gedung
		Memenuhi persyaratan kenyamanan bangunan gedung	Persyaratan kenyamanan bangunan gedung belum memadai	-	-	-
		Memenuhi persyaratan jumlah tingkat bangunan gedung	Persyaratan jumlah tingkat bangunan gedung sudah memenuhi	Sebagian bangunan gedung masih kontruksi lama   / tidak memenuhi standar	-	Diupayakan perbaikan (Rehab)
		Memenuhi sistim keamanan bangunan gedung	belum memenuhi sistem keamanan gedung	-	-	-
		Mememnuhi daya listirik bangunan gedung	Daya listrik bangunan gedung 13500 waat	Sering matiapabila semua peralatan digunakan	-	Secara bertahap diupayakan penambahan daya
		Memenuhi kualitas bangunan gedung	Sesuai peraturan pemerintah (PP)	-	-	-
		Memenuhi usia bangunan gedung	-	-	-	-
		Memiliki program pemeliharaan bangunan gedung	Memiliki program pemeliharaan bangunan gedung	-	-	-
		Memiliki Kelengkapan	-	-	-	-
		memiliki kelengkapan administrasi bangunan gedung (IMB dan izin  penggunaan)	Memiliki kelengkapan administrasi bangunan gedung (IMB izin penggunaan)	-	-	-
IV	Perlengkapan prasarana dan sarana	Memenuhi jumlah ruang kelas	Memenuhi jumlah kelas	-	-	-
		Memenuhi sarana ruang kelas	Jumlah sarana ruang kelas belum memadai	-	-	Secara bertahap diupayakan perbaikan dan pemeliharaan sarana ruang kelas
		Memiliki ruang perpustakaan	Sudah memiliki ruang perpustakaan	-	-	-
		Memenuhi sarana perpustakaan	Sarana perpustakaan belum memadai	-	-	Secara bertahap melakukan pengadaan sarana perpustakaan
		Memiliki Lab Biologi memenuhi sarana laboratorium Biologi	Memiliki Lab Biologi belum memadai	-	-	Secara bertahap mengadakan sarana Lab Biologi
		Memenuhi sarana tempat ibadah	Memiliki tempat ibadah	-	-	-
		Memiliki ruang konseling	Belum memadai	-	-	Segera mengajukan pengadaan ruang konseling
		Memenuhi sarana konseling	Belum memadai	-	-	Segera mengajukan pengadaan sarana ruang konseling
		Memiliki ruang UKS	Ruang UKS belum memadai	-	-	Secara bertahap diupayakan melakukan pengadaan ruang UKS
		Memenuhi sarana UKS	Sarana UKS belum memadai	-	-	Mengupayakan sarana Ruang UKS
		Memiliki ruang Organisasi kesiswaan	Ruang OSIS belum memadai	-	-	Secara bertahap mengupayakan ruang OSIS
		Memenuhi sarana ruang Organisasi Kesiswaan	Belum memadai	-	-	Segera menhajukan pengadaan sarana ruang organisasi kesiswaan
		Memenuhi jumlah jamban	Belum memadai jumlah jamban siswa hanya 3 ruang	-	-	Secara bertahap melakukan penambahan jumlah jamban siswa
		Memiliki sarana gudang	Memadai	-	-	Secara bertahap tinggal melakukan perawatan
		Memiliki ruang sirkulasi	Belum Memadai	-	-	Segera mengajukan pengadaan ruang sirkulasi
		Memiliki tempat bermain/olah raga	Belum Memadai	-	-	Mengupayakan pengadaan tempat bermain/olahraga
		Memenuhi sarana tempat bermain /olahraga	Belum Memadai	-	-	Mengupayakan pengadaan tempat bermain/olahraga
		Memiliki ruang laboratorium	Belum Memadai	-	-	Secara bertahap melakukan pengadaab Lab. Fisika
		Memenuhi sarana Lab. Fisika	Belum Memadai	-	-	Secara bertahap melakukan pengadaab Lab. Fisika
		Memiliki ruang Laboratorium Kimia	Belum Memadai	-	-	Mengupayakan Pengadaan Lab. Kimia
		Memiliki Laboratorium Komputer	Sudah memiliki / belum memadai	-	-	Mengupayakan melakukan perawatan ruang komputer
		Memenuhi sarana komputer	Belum memadai	-	-	Secara bertahap melakukan pengadaan sarana ruang komputer
		Memiliki ruang Lab. Bahasa	Memiliki ruang Lab. Bahasa	-	-	Melakukan perawatan Lab. Bahasa
		Memenuhi sarana Lab. Bahasa	Belum memadai	-	-	Mengupayakan melakukan pengadaan sarana Lab. Bahasa
		Memiliki ruang Pimpinan	Memiliki ruang pimpinan	-	-	-
		Memiliki sarana ruang pimpinan	Memenuhi sarana ruang pimpinan	-	-	-
		Memiliki ruang guru	memiliki ruang guru	-	-	-
		memiliki sarana ruang guru	Sarana ruang guru belum memadai	-	-	Mengupayakan melakukan pengadaan sarana ruang guru
		Memiliki ruang Tata Usaha	Ruang Tata Usaha belum memadai	-	-	Mengupayakan melakukan pembenahan ruang Tata Usaha
		Memenuhi sarana ruang Tata Usaha	Ruang Tata Usaha belum memadai	-	-	Mengupayakan melakukan pengadaan sarana Tata Usaha